Sök
Meny
- Yrkets förutsättningar
- Läraryrket som profession
- Grundutbildning
- Lärarlegitimation
- Karriärtjänster
- Ansvar och befogenheter
- Prov, bedömning och betyg
- Skolans styrdokument
- Studie- och yrkesvägledare
- Friskolor och privat sektor
- Utvecklas i yrket
- Att söka jobb
- Sociala medier
- Yrkesetik
- Ämnesforum
- Ämnesspanare
- Kompetensutveckling
- Ny i yrket
- Forskning kring din yrkesroll
- Föreläsningar
- Stipendier och tävlingar
- Podcast Lärarpodden
- Att arbeta med nyanlända elever
- Starta en lokalavdelning
- Löner, lagar & avtal
- Lärares villkor
- Avtal
- Avtal inom kommunal sektor
- Avtal inom privat sektor
- Almega Tjänsteförbunden, Utbildningsföretag
- Almega Tjänsteföretagen, Friskoleavtalet
- Almega Kompetensföretagen
- Arbetsgivaralliansen, Skola/Utbildning & Folkhögskola
- Arbetsgivaralliansen, Högskoleavtalet
- Arbetsgivaralliansen, TRIA
- Studieförbunden
- IDEA friskoleområdet
- IDEA folkhögskola
- IDEA högskola
- KFO
- KFS
- Övriga privata avtal
- Lernia AB
- Svenska kyrkans arbetsgivarorganisation
- Vindora Utbildning AB
- Lärare med privat anställning
- Avtal inom statlig sektor
- Översikt avtal och löptider
- Översikt yrkanden
- Om arbetsgivaren saknar kollektivavtal
- Vägen till ett kollektivavtal
- Anställningen
- Arbetstid
- Ledighet
- Arbetsmiljö
- Vad är arbetsmiljö?
- Systematiskt arbetsmiljöarbete
- Fysiska arbetsmiljön
- Psykosociala arbetsmiljön
- Organisatorisk och Social Arbetsmiljö
- Checklista
- Skol-OSA
- Skol-OSA: arbetsbelastning
- Skol-OSA: arbetsmiljölagen som fundament
- Skol-OSA: arbetstidens förläggning
- Skol-OSA: kränkande särbehandling
- Skol-OSA: kunskaper
- Skol-OSA: motverka ohälsosam arbetsbelastning
- Skol-OSA: mål
- Skol-OSA: prioritera bland arbetsuppgifter
- Skol-OSA: starkt påfrestande psykiskt arbete
- Skol-OSA: syfte, omfattning och definitioner
- Skol-OSA: systematiskt arbetsmiljöarbete
- Skol-OSA: verktyg och fördjupning
- Samverkan
- Det fungerar inte — vad göra?
- Skyddsombudet
- Arbetsmiljöundersökningar
- Arbetsskador
- Rehabilitering
- Ansvar och roller
- Problem på arbetsplatsen
- För mycket att göra
- Studie- och yrkesvägledares arbetsmiljö
- Vad är arbetsmiljö?
- Lön och trygghet
- Försäkringsskydd
- Pension
- Ombud
- Opinion & påverkan
- Aktiviteter och events
- Debattartiklar
- Kampanjer
- Nyhetsarkiv
- Press
- Remissvar
- Undersökningar
- Böcker
- Bli medlem
- Om LR
Hur får vi högstadieeleverna att förstå vad de läser?
3 jul 2015, 1 tim 3 min, 996 visningarLärarutbildaren Barbro Westlund inleder seminariet med att presentera vad lärare kan göra för att utveckla de strategier högstadieelever behöver för att förstå olika textgenrer. Hon utgår från aktuell forskning och förklarar begreppet Aktiv läskraft.
- Start
-
LRplay - Senaste
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
Å
Ä
Ö
Yrkets förutsättningar
Utveckling i yrket
Kontakt
08-613 27 00
Lärarnas Riksförbund,
Box 3529
103 69 Stockholm
Lärarnas Riksförbund
Box 3529, 103 69 Stockholm
Växel: 08-613 27 00